滨州渤海教育集团
功崇惟志,业广惟勤

墨艳丽

获奖经历:

2020年11月 渤海教育集团优质课评选南校区一等奖

2020年11月《基于核心素养的“三位一体”劳动课程构建与实施》在滨州市教育科学“十三五”规划课题成功立项

2020年5月 《基于素养本位的项目化主题课程的建设与实施》通过山东省教育学会审核成功立项。

2020年8月   《AI语音识别智能垃圾桶》项目化案例学习经过山东省教科院评选成功入选

2020年9月《基于核心素养的适合课程“1+7+X”体系建设》结题

2020年6月第35届科技创新大赛优秀辅导员

2019年12月《基于核心素养的项目化综合实践课程的建设与实施》在滨州实验学校第十一届课改论坛教学成果评选中荣获一等奖。

2019年滨州市第二届中小学创客节 优秀创客教师

2019年滨州实验学校第三批   教学能手

2018年 实验学校“双课”课改成果评选   二等奖

2018年 滨州市第四届青少年模型、无线电信技竞赛 优秀指导教师

2018年“一师一优课、一课一名师”滨州市二等奖

2018年“第八届全国校园发明创意大赛” 优秀指导教师

2018年“滨州市小学信息技术教学研讨会”《队列练习》执教观摩课

2018年“滨州市青少年机器人竞赛-创意比赛”小学组   优秀指导教师

2018年“我的模式我的课高效教学模式博览会”特等奖

2018年7月滨州市小学信息技术教学研讨会《3D创意编程教学理念与实践》专题发言

2018年2 月校级“优秀教师”

2018年1月校级“优质课评选”一等奖

2018年1月 校级“小组合作学习研讨”二等奖

2017年11月“山东省中小学科技教育创新发展实践活动”决赛 “优秀指导教师”

2017-2018学年度第二学期校级“教科研先进个人”

2017-2018学年度第二学期校级“优秀班主任”

2017-2018学年度第二学期校级“优秀教师”

2016年3月集团“优秀教师“

2016年1月 校级“学生最喜欢的老师”

2016年1月 校级“优秀教师”

2016年1月 校级“优秀教科研工作者”

2015年11月山东省“小学班主任骨干教师培训班”结业

2015年12月实验学校师德论文评选《真心、爱心、用心》二等奖

2015年3月 集团“2014年度优秀教师”

2015年12月校级“教师基本工(诵读)展示活动”一等奖

2013年06月滨城区优质课评选“二等奖”

2012年12月滨城区课件制作比赛“二等奖”

教学理念:

教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。教师是“介绍人”,介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”,将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”:“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。

教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值得眩耀。师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达到教学相长之目的。

教学目标:

站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站好讲台的教师,是专家型教师。把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师,才是真正一流的教师。一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己,就要以朴素的感情,调整自已的心态;以奉献的精神,从事崇高的事业;以高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求,提升自身的价值。只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研是空洞的。

教学感言:

请耐心等待一会,花儿就要开了。

苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法,我们应该积极去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,有时我们会认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,特别是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自己对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自己也有这样的缺陷。反思一下:作为教师,有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,我们要放下架子,放平心态,利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的.心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切的感受到教师的关爱。

我们常把孩子比作初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱......“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名教师,我们有责任也有义务教育好这些后进生,使他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢?我个人认为:对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用!

我们常听到:当老师真累,当一位优秀的老师更累。回首这十几年的教师工作,的确感到当一名小学教师的辛苦,这其中有苦也有甜,有心酸也有喜悦,教育是一项事业,更是孩子们的领航灯,只有当我们不断照亮,我们的孩子们才会找到远方的路,愿我们能一路陪伴、一路护航,让孩子在人生的道路上顺利成长。

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融合中美教育的优势,提供别具特色的国际课程,培养多元的国际化人才,我们的办学宗旨得到了广大外籍家庭的广泛赞誉。目前,我校已接收来自美国、加拿大、德国、中非以及中国香港等二十多个国家和地区的学生就读。我们真诚欢迎更多优秀的国际学生选择我校就读。
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